首页

女王靴根

时间:2024-05-07 13:27:56 作者:陪诊师变身“号贩子” 行业边界亟待划清 浏览量:68231

  □罗志华

  北京市民王鑫因女儿生病面临挂号难,情急之下在某社交平台发布求助帖,很快就有“陪诊师”私信他,“可以帮忙挂号”“挂号服务费500元”。王鑫发出一连串疑问:“为什么我们挂不上号,是不是和这些所谓的‘陪诊师’抢占号源有关?陪诊师提供挂号服务,和‘黄牛’性质有何区别?”记者近日调查发现,本来为了满足一些特定人群在医院就诊时的陪伴需求而产生的陪诊师,正在悄悄变味——一些陪诊师以陪诊之名,行营销之实,倒卖医师就诊号源,扰乱医疗秩序。(5月6日《法治日报》)

  “需求井喷”“轻松收入过万”“90后加入陪诊大军”……近年来,陪诊师这种新职业持续火爆,不仅部分陪诊师成功创业的励志故事引来众多效仿者,而且购买服务的消费者也越来越多。陪诊师变身“号贩子”等现象,则给火爆的陪诊行业浇了一盆凉水,让人猛然醒悟,原来该行业也鱼龙混杂、暗藏风险。

  其实,目前陪诊服务尚处于市场自我探索阶段,出现这种情况不足为奇。陪诊师和“号贩子”均毫无行为边界可言,很容易出现身份快速互换现象。比如,医院里有熟人是一种资源,若将这一资源用于提升陪诊服务水平,供需双方是乐观其成的。甚至通过贩号搞到号源,仍可显著提升陪诊师的竞争力。“号贩子”混入陪诊师队伍当中,除了可通过陪诊服务赚钱,还能暗自干贩号的勾当,如此很难分清他们究竟是陪诊师还是“号贩子”。

  陪诊师变身为医托、“药贩子”等,同样轻而易举。“医托”借陪诊之机,将患者诱导到小诊所实施欺诈,这完全有可能。目前医保福利越来越好,倒卖医保目录内药品的非法利润越来越高,“药贩子”提供陪诊服务,不仅多了一个赚钱门道,而且贩药也更为方便。倘若陪诊师既无入职门槛,又缺乏过程监管,将来不排除保健品推销员和医疗骗子等也会混迹其中。

  陪诊服务行业的发展,首先需要放手市场自主创新,不能管得太早或太死。但放手创新不是放任不管,当市场自我探索达到一定程度后,就应该及时推出行业规范和监管规则。将陪诊师纳入法定职业目录,然后制定规则、完善管理,包括服务价格怎么确定、质量如何评估和监督、双方的权责边界如何划定、纠纷怎么调解和处置等,都得制定细致的规则。如此才能划清行业边界,引导陪诊服务行业进入发展的正轨。

  目前医疗领域各种便民举措不断推出,优化就医流程、改善就医体验、构建老年友好型医院、探索医疗护理员和医疗社工服务模式、推动居家养老和家庭医生服务制度更加规范等,都产生了很好的效果。尽管如此,陪诊服务仍具有难以替代的独特作用。以医疗机构优质服务为基础,以市场化陪诊服务为补充,才能将便捷就医的服务网络织得更加密实,让患者在看病的每一阶段和各个环节,均能够获得优质服务。(羊城晚报)

展开全文
相关文章
首个“全国生态日”来了,为何是8月15日?

林剑:由于近代日本军国主义的侵略历史,日本的军事安全动向一直备受亚洲邻国和国际社会高度关注。近年来,日方大幅调整安保政策,逐年增加防卫预算,不断放宽武器出口限制,谋求突破性军力发展,不能不让亚洲邻国和国际社会对日本是否真心坚持专守防卫、坚持走和平发展道路产生强烈质疑。我们敦促日方切实尊重周边邻国的安全关切,深刻反省侵略历史,坚持走和平发展道路,以免进一步失信于亚洲邻国和国际社会。(完)

韩正会见新加坡国务资政兼国家安全统筹部长张志贤

4月24日电 据最高检微博消息,上海市人大常委会原党组书记、主任董云虎涉嫌受贿一案,由国家监察委员会调查终结,经最高人民检察院指定,由安徽省合肥市人民检察院审查起诉。近日,合肥市人民检察院已向合肥市中级人民法院提起公诉。

(杭州亚运会)亚运赛场“拳”释“中国力量” “男兵女将”剑指巴黎

本届书展期间还举行了为期3天的版权交易会,来自14个国家和地区的53家出版机构代表参加。中国出版机构积极拓展渠道,加强与地区国家出版商的交流合作。

复旦科创母基金启动 做潜力项目“耐心资本”和“长期资本”

地方政府的热情其来有自:一是政策的推动;二是入表后的数据能作为资产融资了。一些先动起来的地方政府,已经利用数据资产从当地城商行获得了融资。

24小时服务、每天6起报修 国网西藏朗县供电公司党员服务队的“琐碎”日常

“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”“大思政课”的数字化创新发展,必然需要人类主体的把控,才能实现数字技术为人类服务的目的。只有提升人类主体的数字素养能力,才能保证“大思政课”的亲和力与针对性。首先,教育主体需要提升数字化能力。2023年2月,教育部研究制定了《教师数字素养》教育行业标准,旨在扎实推进国家教育数字化战略行动,完善教育信息化标准体系,提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任。在推动“大思政课”数字化转型的过程中,教育主体需要树立数字化意识,积极探索数字化技术应用于育人的方式。还需要提高数字安全防范意识,立足人文关怀的情感,辩证地审视数字技术的应用。其次,教育对象需要培养数字化素养。学生主体需要主动关注数字技术的相关信息与法律法规,提升安全意识,明确数字技术应用的界限与范围,避免过度依赖数字技术的智能化。最后,数字技术开发与操作人员需要强化数字化责任。要加强技术专业人员的价值观教育,保证其坚守正确的主体意识。

相关资讯
热门资讯
链接文字